domingo, 20 de mayo de 2018

Bruno nos presenta su tienda

Indagando en el mundo de los alimentos seguimos trabajando los alumnos de 2º en nuestro proyecto. Hace unos días estuvimos aprendiendo a diferenciar los alimentos de origen animal, vegetal y mineral.
Estuvimos hablando de los diferentes tipos de alimentos y los lugares en los que podemos conseguirlos... y hablando de los alimentos de origen vegetal...surgió la frutería de nuestro compañero Bruno...que de tipo de alimentos de origen vegetal sabe mucho.

Así que Bruno nos trajo un bonito mural que había preparado en su casa en el nos presentaba la tienda de su familia y los productos que allí se venden. También nos trajo algunas frutas, verduras, hortalizas y frutos secos para que pudiésemos verlos, tocarlos, olerlos, clasificarlos...

¡Muchas gracias Bruno!













viernes, 27 de abril de 2018

Proyecto: ¡A MERENDAR!

Tenemos nuevo proyecto en el área de Ciencias Naturales relacionado con los alimentos titulado...

"A merendar".

Para comenzar, hemos empezado clasificando los distintos tipos de alimentos a través de un mural, con recortes de alimentos que han traído los alumnos y realizado en grupo:
  • Carnes, huevos y pescado
  • Frutas y verduras
  • Cereales y legumbres
  • Lácteos
Una primera aproximación a esta clasificación y a lo que nos aporta al cuerpo cada uno de ellos.
















Éstos han sido los resultados de nuestro trabajo:


viernes, 6 de abril de 2018

Finalizamos el proyecto "Nuestros amigos los animales"

Como ya sabéis, a lo largo de este segundo trimestre hemos aprendido y disfrutado con el fantástico mundo de los animales. Queremos compartir algunas de las muchas actividades más que hemos realizado.

Grupos de expertos

Dentro de cada proyecto en el área de Ciencias Naturales, dedicamos unas sesiones al trabajo de cuentos en los que los protagonistas sean nuestro contenido fundamental en el área de Naturales; este trimestre, los animales. Para ello utilizamos una técnica de trabajo grupal llamada Grupo de Expertos.

Hemos creado cuatro rincones diferentes para trabajar cada uno de los cuentos:

- " La Ratita Presumida"
- "El Libro de la Selva"
- "El Patito feo"
- "Bambi"

 A cada uno de esos rincones iba un miembro de los grupos de trabajo habituales en lo que están, en estos momentos, sentados en clase.
En esos rincones, había un portavoz encargado de leer el cuento a su grupo y posteriormente, debían completar un organizador gráfico sobre ese cuento. Cada alumno rellenaba el suyo tras un previo debate y consenso con su grupo para decidir la información que ponían en su organizador.
Posteriormente, cada alumno volvía de nuevo a su grupo habitual como experto en su cuento y debía contarles a sus compañeros el cuento en el que había estado trabajando a partir de la presentación de su organizador gráfico y la trasmisión de su cuento.
Para finalizar, asamblea para valorar el desarrollo de la actividad.










Collage de animales
Aprovechando el contenido de nuestro proyecto en Ciencias Naturales, hemos realizado estos collages sobre diferentes animales con trozos de revistas en el área de Arts and Crafts.




¿Dónde viven los animales?

  Esta vez tocaba trabajar con los ordenadores a partir de una web dada a los alumnos.
cada grupo ha trabajado sobre un continente dado y han investigado sobre los animales que allí viven.
Turnándose para el manejo del ordenador, cada alumno debía elegir un animal de ese continente con el que iba a trabajar posteriormente. No podían elegir dos alumnos el mismo animal; así que debían ponerse de acuerdo.

Posteriormente cada alumno completó una ficha sobre su animal mediante la búsqueda de información en esa misma web y que expusieron a sus compañeros. Todas las fichas se colocaron alrededor del mapa del mundo que podéis ver en nuestro pasillo.















1,2,4 Protegemos los animales

A través de una plantilla que tenemos en nuestro proyecto bajo el título “Protegemos los animales”  (con tres cuadrantes) comenzamos escribiendo de forma individual ideas que nos surgen para proteger a los animales. (1)
Posteriormente, ponemos en común nuestras ideas con las de nuestro compañero de al lado. (2) En el siguiente cuadrante, añado las propuestas que dice mi pareja y que yo no tengo.
Para finalizar, ponemos en común las ideas con todo el grupo (4) y añadimos en el tercer cuadrante la información nueva que aporte el grupo.





¡Para poner fin a nuestro proyecto, recibimos la visita de los erizos Raimunda y Bumba!