A continuación, os mostramos todo lo que hemos realizado.
PUZZLES DE TEXTOS
Como ya mencionamos al comienzo de nuestro proyecto, el aprendizaje cooperativo iba a ser uno de los métodos de trabajo base. En esta actividad y, orientados a nuestro objetivo prioritario (mejorar la comprensión y expresión tanto oral como escrita), hemos repartido a cada grupo trozos de textos de diferentes animales completamente desordenados. Los miembros de cada grupo debían trabajar conjuntamente para organizar de nuevo esos textos y poder leerlos con sentido completo.
Una vez reorganizados los textos, debían completar unas fichas con la información que en ellos aparecía (ejercicios de verdadero y falso, organizador gráfico...)
INVESTIGANDO...
(Descubrimiento autónomo y descubrimiento guidao)
¡Los alumnos de primero se han convertido en pequeños investigadores! Nuestro compañero José Miguel nos ha traído una colección inmensa de libros sobre una gran variedad de animales que nos ha permitido trabajar hombro con hombro por parejas. En un primer momento, se ha entregado a cada pareja un libro para que descubriésen datos interesantes de forma autónoma (iban leyendo, comentando las imáganes, opinando entre ellos...)
Tras esta primera parte de introducción y motivación, se ha presentado a cada pareja un organizador gráfico que debían completar con las información que iban encontrando en sus libros. Ha sido un trabajo de investigación muy divertido para ellos en el que, además de afianzar contenidos que habían aprendido durante el proyecto, han descubierto datos muy interesantes que desconocíamos sobre algunos animales.
Para finalizar la actividad, cada pareja presentaba su organizador al grupo-clase.
PRODUCTO FINAL
MAPA MENTAL Y ENCICLOPEDIA DE ANIMALES
A lo largo de las diferentes sesiones en las que se ha ido desarrollando nuestro proyecto, hemos ido creando un mapa mental en el que íbamos añadiendo los conceptos que íbamos trabajando y aprendiendo. Este mapa mental nos permite repasar todo de una forma muy visual. En esta foto os mostramos algunos de ellos...
Los alumnos de 1º hemos aprendido infinidad de cosas sobre los animales y queríamos plasmarlo en una herramienta que nos permita recordarlo siempre y que, otras personas, también lo puedan ver. Para ello, hemos decidido crear nuestra propia enciclopedia.
Cada niño y, con ayuda de las familias, ha elegido un animal y ha creado una página de la mísma donde ha recogido toda la información importante sobre su animal (características físicas, alimentación, nacimiento, tipo de animal, curiosidades y una fotogrfía ó dibujo). Nos ha quedado una enciclopedia muy ineteresante que os animamos a ver.
¡¡NUESTRO PASILLO!!
Continuando con el aprovechamiento de espacios, hemos decidido extender nuestras aulas al pasillo, que hemos convertido en un espacio más de aprendizaje, ya que lo recorremos a diario infinidad de veces.
Hemos convertido cada zona en el hábitat de los cinco tipos de animles que hemos trabajado: MAMÍFEROS, AVES, PECES, ANFIBIOS Y REPTILES.
Pasear por nuestro pasillo es aprendizaje seguro...
A lo largo de la duración de nuestro proyecto, los alumnos se han involucrado mucho y, siempre que podían, traían libros, plumas...¡incluso a sus mascotas!
Para concluir, hemos terminado con la dinámica de trabajo KWL con la que empezamos nuestros proyecto. Los alumnos debía completar la "L" en la que nos cuentan qué han aprendido.
A lo largo de la duración de nuestro proyecto, los alumnos se han involucrado mucho y, siempre que podían, traían libros, plumas...¡incluso a sus mascotas!
Para concluir, hemos terminado con la dinámica de trabajo KWL con la que empezamos nuestros proyecto. Los alumnos debía completar la "L" en la que nos cuentan qué han aprendido.
¡Esperamos que os haya gustado! Muchas gracias.
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